[保育士日記 37] 内気なMちゃん ３歳

３歳の女の子Mちゃん。内気で人見知り気味なので、先生にも他の子どもにもなかなか近づいてきませんが、私とは気があって仲良しになってくれました。かしこい子なので、一度慣れてくれると、いろいろ話をしてくれます。

ブロック等を使いながら、ままごとのような空想の世界に突入。彼女の生活が垣間見られます。

彼女の作り出す話から、今の子は手洗い・消毒は完全に生活の一部であることに気づかされます。この時期にその習慣がついてしまうと、コロナ後も日常的な消毒はあたりまえのようにするようになるのでしょうか。

また、彼女の言葉遣い等から、彼女の育ちの良さとお母様の品のよさも感じられます。

他の子が私に話しかけてくると、いつもは穏やかな彼女が、私を取られまいとして、声を大きくして私に一生懸命話しかけてくるのがいじらしいです。

彼女と過ごす時間は、なかなかに暖かくて心休まる時間です。

[保育士日記 36] 会う頻度は大切

 私が保育に行くのは毎週土日の1日のみ。しかし、土日とも都合が悪くて行けない週もあります。

いつも週末に保育室にきている５歳のMちゃん。毎週会っている時は、大体機嫌よく仲良くしてくれます。

1週休むと、2週間ぶりになって、しばらくはちょっとよそよそしい感じで近づいてきません。

2週休むと、3週間ぶりになって、「あなた誰？」みたいな厳しく冷たい態度。。

とはいえ、数時間経つと、また仲良くしてくれるのですが。

しかし、態度が変わるということは、「この曜日はこの先生に会える！」と思ってくれて、いないと裏切られたみたいに感じるのかな。子どもの期待をできるだけ裏切らないように、できるだけ継続して通い続けないと、ですね。

[保育士日記 31] 姉妹の妹は受難?

よく会うかわいい姉妹が２組。両方とも姉は年中さん、妹は２歳で、共通点も多い。

姉達はプリンセスやピンク系が好きな女子力高めな女の子たち。妹達は、黄色が好きな中性的で知的そうな印象。

妹は姉の後を時々追いかける。姉は大きい子達と遊ぶ方が楽しいので、つきまとってくる妹が時々鬱陶しく、時折「あっちいって！」と妹に怒鳴る。

姉は時々、妹が使っているおもちゃを強引に取り上げようとする。それを丸くなって必死に守ろうとする妹。

妹は受難、とも思うけど、姉がいる子はやはり発達も早いので、利のほうが大きいかも？

一組の姉妹は、顔がそっくり。クローンという感じ。遺伝ってすごい、と思わされる。しかし、もう一組の姉妹は、２人とも美人だけど、それほど似ていない。姉妹もそれぞれですね。

[保育士日記 30] ２歳前後の女の子たち かわいい盛り

 ０歳からなじみがある、2歳になったばかりの女の子Yちゃん。もともと普通にかわいいのですが、先日は「天使モード全開」の「かわいさ爆発！」みたいになっていて、びっくり。この眩しいばかりのかわいさでは、お父さんはもちろん、小学生のお兄ちゃんも（０歳の時は彼女のことを「太郎！」と呼んでいた。。）メロメロかな。。

２歳前後の女の子は、時々こういう子を見かけます。突然「かわいさ爆発！」みたいになって、こちらがドキドキさせられてしまう子。

子どもは面白いですね。

[保育士日記 25] 赤ちゃん – 歩き出すまでが幼児にとってのアイドル？

 ３歳以上の幼児で、赤ちゃんにとても興味を示す子がいます。「かわいい～！」と寄ってきて、やさしくなでなでしたりします。ところが、その赤ちゃんたちが1歳になって歩き始めると、途端に全然興味を示さなくなり、見向きもしません。そして新しく来た赤ちゃんに、やっぱり「かわいい～」と寄ってきます。

歩き始めると、彼女たちにとっては、愛しく見守る存在、というより、同じ子供としてライバルになる、という感じでしょうか？　ライバルとはいっても、ほとんど完全無視ですが。。

[保育士日記 24] 年中さん女子な世界 – 女子は大変。。。

今日は４歳の女子が4人。これはこの保育室では珍しいケース。初めて会う子もいる。

この年齢の女子が4人も集まれば、そこは既に立派な女子の社交の場。。

最初はバラバラに遊んでいたのが、次第に同い年の女子4人の集まりに。すると一人の強い女子が、場を仕切りはじめる。みんな、仲間の目印としてか、スカーフをスカートやズボンに挟み込んで、1列に並んでお部屋をぐるぐる行進。はりきって先頭を歩くボス・タイプの子、それに喜んで続く子、「なんで私が？」みたいな表情で戸惑いながらもとりあえず同調してみる子。しかしながら、この即席のチームは長くは続かず、間もなくバラバラになって遊び始めました。

ちょっと垣間見た4歳女子の社会、大人の社会と変わりませんね。。

[保育士日記 21] 公文式「3歳までに1万冊の読み聞かせ」

 先日、「我が家はこうして読解力をつけました」という本を読みました。

公文式で4人の子どもを全て東大に入れたお母さんが書いた本。もちろん「子どもをただ公文に通わせるだけ」ではありません。家庭でのお母さんの努力には驚愕させられました。

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公文では「3歳までに1万冊の読み聞かせ」が推奨されているとか。つまり、1日に１５冊。。

年齢的に文字数がかなり限られている絵本になるので、できないことはないレベルですが、これを毎日根気強く続けることができる家庭がいったいどのくらいあることやら。。（私は挫折しそう。。）

しかしながら、子どもの能力開発には、遺伝よりも環境？と思わせられる本でした。ちなみに作者のお母さんは津田塾大出身で、東大出ではありません。そして、何より大切なことは、子どもが「楽しんで」できるようにすること。「やりなさい」という押しつけられて「やらされている」感がでてしまうと効果薄くなり、そこがまた難しいところ。

こんな本を読んだ後は、保育施設で保育士さんたちとただのんびり遊んでいるだけの幼児をみていると、「これでいいのだろうか？」などと思われてきたりもして、先日は（珍しく？）自由時間には本棚の前に陣取って、こちらに来た子には個別にも読み聞かせを頑張ってみました。しかし、読み聞かされるという「習慣」がない子どもたちの興味の限度は、せいぜい5～６冊程度？かな。

保育士として、子どもの幸せと能力を最大限に引き出すにはどうすべきか、なかなか難しい課題です。

[保育士日記 19] 1歳児の女の子との出会い ～頭に天使の鐘の音が？？

お昼休みから戻ると、お部屋に初めて出会う１歳半ほどのかわいい女の子がいました。

無垢な表情で私を見つけると、こちらに向かってゆっくり歩いてきて、手を差し伸べてくる。 その時私の頭の中では、漫画のように、天使の鐘の音がリンゴンカンコンと鳴り響き、一時思考停止。。無意識に差し出される手を握り、彼女に導かれていく。（そこで、「先生はこっち手伝って」、とほかの先生に遮られる。。その日は赤ちゃん担当だったので。。）

多くの乳幼児に出会う機会があっても、こういうことはかなり稀ではありますが、３歳以下の子供に限ってこれまでも数回ありました。見つめられて近づかれると、天使に会ったような、突然異次元に連れていかれるような感覚。大人になってからの一目ぼれ、もこんな感じ？

乳幼児は神秘的です。

[保育士日記 18] ４歳の女の子の葛藤

いつも会う、4歳の美人のMちゃん。アンパンマンには興味がなく、ディズニーのプリンセス系が大好きな女子力高めの女の子。

ある日、常勤の先生が個人所有の絵本を何冊か持ってきてくれました。その中にはMちゃんの大好きなプリンセス系の絵本もいくつか。置いてある場所からMちゃんが勝手に持っていこうとすると、所有者の先生が「一言言ってからにして」とのコメント。

その時一緒にいた私からも、「これは先生の個人の所有物だから、使うときには先生に一言いってね」と言うとと、ちょっといらだって「いや！」との返事。そしてその時は絵本を見ようとしませんでした。

午後になってＭちゃんが「これ貸してください」と先生に言っているのが聞こえました。そして５分後くらいに私のところにきて「さっき貸してくださいって、ちゃんと言えたよ。」と報告に来てくれました。

そっか。あの時言えなかったことがずっと心残りだったんだね。言うべきだと分かっているけど言えない。４歳児にもすでにそんな心の葛藤があるようです。

以前は怒ると感情が爆発して、コントロールが難しそうだったＭちゃん、最近は、そういう風景も見られず、感情コントロールが上手になったようです。

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[保育士日記 15] ２歳後半、英語を話したがる男の子

親の世代が英語話せないコンプレックスが大きいため？もあるのでしょうか、都心での幼児への英語教育熱はとても大きい印象です。

そして時折見かけるのが、両親とも日本人で日本語がわかるのに、日本語環境の子どもの中でも一人英語で話したがる２～３歳児。インターナショナルスクールに通っているわけでもないようです。

英語を話すと、周りの保育士たち大人もよろこんで「発音いい！」等、もてはやすことが多いので、英語を話すことに優越感を感じるのかな？　しかし、この年齢で日本語より英語を話すことがえらい、みたいな態度を見るのは、少々複雑な気持ち。

インターナショナルスクールに通う子の中には、両親が日本人でも日本語がおかしい子もみかけます。

その日きていた２歳後半の男の子K君は、最初はひたすら英語を話していました。最初は日本語わからないのかな？と思いましたが、反応を見ると、ちゃんとわかっていそうです。きらきら星を日本語でほかの子どもと歌っていると、隣で英語で歌い始めました。一緒に歌ってあげると、うれしそうでした。もしかして、家では英語の歌ばかり聞いていて、日本語の歌詞は知らないのかな？

グローバル化がますます進む中、英語もいいけど、母国語である日本語も大切にしてほしいところです。

[保育士日記 13] 園によってこんなに違うもの。。？ 挨拶がしっかりできる園児たち

先日は初めての保育園に応援で、３～５歳児のクラスに参加しました。

朝、教室に入ると年中さんの女子たちが笑顔を向けていろいろと話しかけてくれる。

そして朝の会で、常勤の先生に紹介され、「〇〇先生です。よろしくお願いします。」と挨拶すると、みんな「よろしくお願いします！」と返してくれたのでびっくり。

ここの子どもたちは、ちょっとしたことにも「ありがとう」等、しっかり挨拶ができるのに感激。都内で今時（？）こんな園もあるんだ。。。くらいの驚きと感激。そして何だか今まで経験したことがある都内のどの園と比較しても、不思議と子供が純粋なような。。。。そしてここは先日の日記で記載した問題の学童から徒歩圏内なので、地域性とは言えない。。　子どもの育ちは先生の腕次第、ということでしょうか。。？　何だか考えさせられました。

おむつの替え方のコツ （1歳前半～２歳半くらい、立てるようになったら）

やっと立てるようになってくれて、おむつ替えも楽。。と思いきや、じっとしてくれなかったり、イヤイヤ期に入って拒否されたり。。。

今回は、1歳前半～２歳半くらい（立てるようになったら）のスムーズなおむつ替えについてまとめました。

おむつの替え方（立たせた姿勢で）

立てるようになった子供のおむつ替えは、立たせた姿勢で行うのがお薦めです。そのほうが子供もナーバスにならず、嫌がりにくいですし、替える人も楽です。

背中からおむつの中を覗いてみてウンチかどうかを確認、ウンチの場合は、こぼれないようゆっくり気を付けておむつの脇を破りましょう。

おむつ替えの際に放尿することもありますので、濡れても大丈夫な環境で替えてください。

お尻を拭くときは、床に両手をついてお尻を持ち上げてもらうと（わんわんのポーズ）楽にきれいに拭けます。

おむつの替え拒否の対処法

おむつ替えに行くのを抵抗された場合は、下記を試してみましょう。

1）おむつを取り替える場所に、壁に好きなアニメや乗り物の写真等を貼っておく

子供が立った目線の位置の壁に好きな写真やイラストが貼ってあると、そちらに興味がいきます。指をさしながら「わんわん？」「アンパンマン！」と話しかけてくるので、お話ししながらおむつ替えができます。（子供は壁に手をついてつかまった状態でのおむつ替えになります。

また、イヤイヤ期の子供には、「わんわん待ってるよ～」などといって誘うと、素直に「うん。。」といって行ってくれる子もいます。

2）おもちゃを持たせておく

おもちゃを持たせて気を逸らせることで、おむつ替えを嫌がらなくします。

保育園等でおもちゃで遊んでいる場合、おむつ替えの間におもちゃを取られてしまうことを心配する場合がよくあります。近くまでおもちゃを持っていくことを許可したり、「ここに置いておくね」と他の子供に取られない場所に保管しておくと、安心してスムーズに行ってくれます。

3）音楽を聞かせる

音楽に気を逸らせながら、おむつ替えを嫌がらなくします。

4）少し時間をおいてみる

気持ちが落ち着いていなくて、激しく抵抗された場合、おむつにまだ余裕がありそうなら、少し時間をおいて気分転換をさせてから再度誘ってみましょう。

おむつ替えを嫌がらなくするには

おむつ替えへの抵抗を減らすために、普段から下記を心がけましょう。

1）無駄に時間をかけない

おむつ替えに時間がかかると、子供も飽き飽きしたりナーバスになったりします。おむつ替えは準備ができてから子供を連れてきて、手早く済ませるようにしましょう。

2）おむつ替えを楽しく快適な経験に

過去のおむつ替えの経験が不快だと、子供も嫌がるようになってしまいます。替える人も楽しそうに語りかけたり、やさしくお尻をふいてあげたりすることで、おむつ替えは快適な時間であるという認識を持ってもらいましょう。また「おむつ替えしようね～。」等、決まった言葉を事前にかけてあげると、子供も心の準備ができて安心できます。

3）おむつ替えが終わったら、「きれいになったね～」とうれしそうに満面の笑みで話しかける

「替えた私もうれしいよ～」をアピールして、おむつ替えで周りの人が喜ぶのを認識させ、次回以降も進んで協力してくれるようにします。

しかしながら、イヤイヤ期の子供の場合、何をしてもとりあえず「いや！」ということも多々あります。。時には抱えてトイレに連れていけは、気が変わって（抵抗していたことを忘れて？）おとなしく替えさせてくれる場合もあります。

また保育園等で担当制の場合、担当以外の先生がおむつ替えをしようとすると、警戒心の強い子供の場合、ギャン泣きで拒否されることもあります。

２歳が近くなる頃には、自分でズボンやおむつを脱いだり履いたりできる子も出てきます。特にお兄さんやお姉さんがいる子は、やる気が強く、その時期が早い傾向が見られます。自我が芽生えるこの時期、やる気がありそうな子には自立心を尊重して、まず「ズボンは自分で脱げるかな～？」など聞きながら、自分でできそうなところは自分でさせ、大人のサポートは必要最小限にとどめましょう。

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